Communication, Culture and Diversity (CCD)

CCD - Communication, Culture och Diversity är en tvärvetenskaplig och internationell forskningsmiljö som bildades 1997 vid Örebro universitet och flyttades till Jönköping University 2016.

Inom CCD forskar vi om kommunikation, kultur och mångfald ur olika perspektiv. Eftersom världen idag, präglad av rörlighet och migration, har skapat nya förutsättningar för såväl vuxna och barn som för forskning, (om)prövar vi bland annat premisserna för kommunikation, lärande och identitetsskapande med avseende på inkludering och utanförskap för marginaliserade grupper (dvs kultur, etnicitet, kön, dis/ability etc.).

Vi intresserar oss också för de nya mediekategorier som ständigt utvecklas genom tekniska innovationer. Just nu ligger fokus på artificiell intelligens (AI), och framför allt på datadrivna metoder inom utbildning och hållbara intelligenta system. Frågor relaterade till AI i lärande och undervisning utforskas i forskningsnätverket GRADE och det prisbelönta centret för spetsforskning inom forskning, AILI. I linje med detta fokuserar vi även på digital kompetens och digitalt deltagande för barn, vuxna och äldre.

Vi studerar även kommunikation, kultur och mångfald ur ett historiskt perspektiv, med utgångspunkt i modern och samtidshistoria, historiedidaktik och historiens inflytande i samhället. Detsamma gäller politisk teologi och religionsfilosofi, till exempel inom global kristendom och interreligiösa relationer.

Inom områdena språkinlärning, språkanvändning samt språk och litteratur, strävar CCD:s forskning efter att kritiskt förstå premisserna för kommunikation och deltagande i analoga/riktiga-digitala/virtuella/fiktiva sammanhang i olika utbildnings- och yrkessammanhang.

Maria Bäcke, forskningsmiljöledare för CCD.

Co-leaders

Elisabet Sandblom

Radu Harald Dinu

Communication, Culture and Diversity

De tre centrala termerna ”communication, culture and diversity” (kommunikation, kultur och mångfald) utgör utgångspunkter för CCD:s forskning och fungerar som studieobjekt både metodologiskt och teoretiskt.

Seminarier och aktiviteter

Inom CCD anordnas olika typer av seminarier och aktiviteter, både internationella och nationella.

Tankesmedjan DoIT

Tankesmedjan DoIT vill sätta fokus på utmaningar vi möter i samhället idag och diskutera olika perspektiv på delaktighet, inkludering, jämlikhet och lärande bortom enskilda kategorier som kön, etnisk tillhörighet, klass, funktionsnedsättning m.m.

Tre forskarskolor inom CCD

CCD är involverad i tre nationella forskarskolor. Mer information om respektive forskarskola hittar ni via länkarna nedan.

Forskare

Gruppmedlemmar

Professorer

Docenter

Forskare och postdocs

Doktorander

Adjunkter

Affilierade forskare

Projekt

Pågående forskningsprojekt:

Tidigare forskningsprojekt:

Publikationer

Lindberg, Y. (2025). Feminist Comics in Circulation: Pénélope Bagieu's Inscription on the Swedish Comics Landscape. In: Routledge Studies in Gender, Sexuality, and Comics London: Routledge
Karlsson, P. (2024). Striden om Illich [bloggpost].
Karlsson, P. (2024). Åminnelsens exodus – Channa Riedels Karlsbad [bloggpost].
Karlsson, P. (2024). Ordet, orden och tystnaden [bloggpost].
Karlsson, P. (2024). Moral som leviata [bloggpost].
Karlsson, P. (2024). I evigheters enighet – om David Torstenssons Att ha rätt [bloggpost].
Karlsson, P. (2024). Ernst Bloch ville bygga en utopisk ark i vansinnets tid. Dagens Nyheter
Bagga-Gupta, S. (2024). Foreword: Taken-for-granted assumptions and policy illuminations. In: Anukriti Dixit (author) (Ed.), Anti-Sexual Harassment Laws in India: Problematising Caste(d), Postcolonial and Neoliberal Policies (pp. v-xi). Cham: Palgrave Macmillan
Dinu, R. (2024). Deaf history as transnational history: German influences on the Swedish deaf movement and deaf education from the 19th to the beginning of the 20th century.
Godhe, A., Lindberg, Y., Bäcke, M. (2024). Who holds the future? Teachers’ work with students’ future thinking, sustainability & technology.
Smithberger, S., Vigmo, S., Bäcke, M. (2024). Students’ reading strategies at upper secondary level for active citizenship.
Bäcke, M., Sánchez, A., Yashenkova, O., Moșoi, A., Knappitsch, E. (2024). Futures imaginaries of globalisation and internationalisation in education.
Lindberg, Y., Godhe, A., Bäcke, M. (2024). Diffractive creation: Students’ collaborative writing processes and practices with GenAI.
Dinu, R. (2024). Fascism: Historiography and theoretical paradigms. In: Bloomsbury history: Theory and method London: Bloomsbury Publishing
Jaldemark, J., Lundin, J., Säljö, R., Edwards, J., Gegenfurtner, A., Järvelä, S. ... Svensson, L. (2024). Challenges and opportunities of learning and instruction through artificial intelligence: A preliminary research agenda formed by an expert panel. IATED

Alla träffar från DiVA (227)